Foi no século passado que concluí o último ano do meu colegial nos Estados Unidos e retornei ao Brasil, cheia de sonhos... Minha mãe me disse: “Vá dar aulas”. Claro que não fui! Desembarquei no Rio de Janeiro, cidade onde nasci, e me enveredei pelo ramo da Hotelaria, estudando História e Turismo, tudo ao mesmo tempo.

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Segui firme na profissão e, em poucos anos, já integrava a equipe de Relações Públicas de alguns hotéis do eixo Copacabana-Leblon-Ipanema.

 

Quando o Brasil ganhou a sua quarta Copa, minha mãe me propôs morar novamente em Sampa, estudar alemão e preparar meu caminho para fazer minha especialização  em Neuchâtel.

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De mala e cuia, lá fui eu rever a terra da garoa. Mas… os ventos sopraram em outra direção e, logo ao chegar à cidade, aceitei o convite para dar aulas de inglês para crianças – fui fisgada! Ali mesmo, me encantei pelo espaço que se constrói entre o professor e seus alunos. E não é que os conselhos da minha mãe agora pareciam fazer sentido?

 

Na primavera daquele ano, algumas boas surpresas da vida me permitiram conhecer o trabalho de uma escola infantil bilíngue, pioneira, à época, nesse setor. Muitas crianças, de todas as faixas etárias e diversos desafios. Ufa! Topei trabalhar nesse novo ambiente, e minha decisão mais acertada foi voltar a estudar. Retornei aos bancos da universidade, e nunca mais parei. 

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Minha carreira de pesquisadora começou com o projeto “Autonomy – a journey to your future”, quando ainda atuava com crianças menores de 06 anos, em uma escola internacional em São Paulo. Além de uma promoção, a pesquisa sobre autonomia me valeu o convite para ser aluna da eterna mestra Alicia Fernández, com quem aprendi, ao longo dos anos, que a clínica de Psicopedagogia está em nosso olhar, não na sala de atendimento, como costumava nos dizer, sempre sorrindo.

 

Ingressei em um mundo novo e, com ele, novas dúvidas. Novas portas – e janelas – se abriram quando passei a trabalhar com pessoas que, em algum momento, ou por algum motivo, não aprendiam ou não conseguiam ensinar. Alunos, pais e professores, todos frustrados por não corresponderem às expectativas da vida escolar. Para poder trabalhar melhor, precisei buscar formas criativas de transformar obstáculos e dificuldades em oportunidades. Voltei a estudar!

 

Foi preciso olhar tudo o que eu tinha feito até então de uma nova e ainda desconhecida perspectiva. Foi preciso, de novo, recomeçar. E lá se foram quase 30 anos! Continuo, desde então, a busca pela criação de espaços onde as crianças e jovens possam exercitar, diariamente, o exercício de se construírem e se enxergarem capazes aos olhos do outro, possíveis e reais autores de seus projetos sobre si mesmos, indo além das dificuldades e pedindo ajuda.